初中道德与法治课堂教学管理优化策略探究
综观初中道德与法治课程的授课情况，教师在授课时大多用灌输的方式向学生传授道德与法治观念，学生学与用不能有效结合，易陷入疲惫消极的学习状态，难以将所学知识与现实生活挂钩，且导致课堂难以管理。随着新课改的不断推进，对教师也提出了新的教学与管理要求，本文就如何优化教学管理来激发学生的学习热情展开论述。
一、初中道德与法治教学与管理现状
1.任课教师对课堂教学管理存在认知偏差
良好的课堂教学管理是保证课堂教学活动顺利进行和促进课堂不断生长的动力。（剩余3874字）