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[中图分类号] G623.5 [文献标识码］A [文章编号] 1007-9068(2025)26-0072-03
在小学数学中，数形结合是重要方法一一通过数字与图形的对应，将抽象概念直观化，实现数量关系与几何图形的转化。一年级学生以具象思维为主，数线作为具体的图形工具，天然契合这一认知特点，成为低年级学生理解数形结合思想的核心载体。（剩余5385字）
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一年级"看数线做加减法"的教学思考与实践
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