“三有四环五要素”：审辩式学习命运共同体的匠心设计

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[中图分类号］G623.5 [文献标识码］A [文章编号] 1007-9068（2025）26-0001-05

审，因问而审、以审启思；辩，因思生辩、以辩促辨。审，详细、周密、审慎、怀疑；辩，讲出来、辩起来、证起来、证出来。审辩式学习是对《中庸》中“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之"的创造性转化与创新性发展，并构建了一个中心、两个理念、三类素养、四种思维、“五学"课堂、六维评价的金字塔形结构体系。（剩余8097字）

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