基于“教—学—评”一致性的数学单元作业设计

——以北师大版数学教材二年级上册“分一分与除法”单元为例

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［摘 要］以北师大版数学教材二年级上册“分一分与除法”单元为例，从解读单元教材内涵、设计单元核心作业和改进教学活动建议等角度设计单元作业，使其更符合学生的学习路径。基于“教—学—评”一致性设计“分一分与除法”单元作业，旨在借助核心作业前测和后测数据的统计与分析，明晰学生的知识漏洞，围绕单元作业目标进行补救性教学，以使学生得到更好的发展。（剩余2647字）

试读结束

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