主体在场：“儿童本位”视角下的音乐教学

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

［摘 要］当下的音乐课堂常常出现主体缺场的情况，而主体在场的音乐课堂是“儿童本位”的理性回归。教师应当探寻音乐课程与学生生活之间的关系，让学生享受音乐，体验到音乐学习的乐趣。在音乐课堂中，教师可通过链接学生生活、引领学生实践、促进学生感悟等策略，使学生以生命特有的姿态富有个性地成长，让学生唱出自己的旋律。（剩余5038字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人