备课，让数学课堂“瘦身”“强体”

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［摘 要］为了让数学课堂“瘦身”“强体”，教师备课时要深入研读教材，整体把握教材；深入整合教材，构建内在联系；深入拓展教材，开阔学生视野。教师只有读懂教材、读懂学生和读懂课堂，才能深化学生对所学数学知识的理解，让学生获得能力的提升和素质的发展，使“双减”政策有效落地。

［关键词］人教版教材；备课；数学课堂；减负增效

［中图分类号］ G623.5 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2022）30-0004-03

目前，教育部对中小学各门学科提出了“双减”的要求，即减去学生的作业负担和校外培训负担，让教育回归学校，让学生完成适量的作业。（剩余4232字）