培养问题意识提高阅读能力

——以《蝴蝶的家》的教学为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

[摘 要]统编语文教材将提问作为一种阅读策略，把四年级上册第二单元编排为阅读策略单元，旨在引导学生运用提问的策略进行阅读。培养学生的问题意识，可以改变学生被动学习的状态，帮助学生养成积极主动思考的习惯，使学生能够更加深入地理解文章内容，提高阅读能力。阅读教学中，教师应遵循教材的编排特点，创设平等氛围，关注教材的内外联系，依托学习支架和问题清单来培养学生的问题意识，促进学生阅读能力的发展。（剩余4986字）

试读结束

目录
monitor