基于“大概念”的大单元教学设计

——以统编语文教材三年级上册第四单元为例

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[摘 要]大单元的整体设计理念，指向学科核心素养，能够使碎片化的知识变得情境化、结构化、整体化。而大单元教学设计的核心则是通过“大概念”的提取、大情境的创设、大任务的驱动来促使内容单元进化成学习单元。其中，“大概念”的提取需要通过解决核心概念、目的和意义、策略、迁移运用四个基本问题来达成。

[关键词]大单元;大概念;教学设计

[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2022）09-0001-03

一、大单元整体设计中的“大概念”是什么

什么是大单元？崔允漷教授指出，大单元就是一个学习单元，一个单元就是一个学习事件，一个单元就是一种学习情境，一个单元就是一个完整的学习故事。（剩余4432字）