有理·有法·有趣：预测阅读策略的教学探究
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[摘 要]预测作为一种重要的学习策略，需要教师的引领、指导和点拨。 教师通过对统编教材三年级下册第三单元的探究，引导学生在课文学习中掌握预测阅读的技巧，即有理、有法、有趣，能够真正打开学生的阅读思维，帮助学生主动构建阅读框架，提高阅读能力。
[关键词]阅读教学;预测策略;有理;有法;有趣
[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2022）16-0049-03
统编语文教材三年级上册，首次出现了以阅读策略为主要思路的内容单元。（剩余4558字）
