预测：开启儿童深度阅读的钥匙

——谈统编语文教材三年级上册第四单元的教学

[摘 要]文章分析了预测策略单元的编排特点、预测策略对于提升学生阅读能力的独特价值，并具体阐述了基于儿童认知特点的预测教学策略。教师通过时机的选择，运用比较的方法，尝试进行续写，在实现预测价值的过程中引导学生学习预测、运用预测，从而提高学生的阅读能力。

[关键词]预测策略;编排特点;深度阅读

[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2022）01-0075-03

在小学语文教学中，教师要强化阅读策略的指导，把阅读的方法教给学生，为学生独立阅读奠定基础。（剩余4645字）

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