课程游戏化背景下农村幼儿园教师的专业发展
促进农村幼儿园教师的专业发展，是当前我国基础教育领域一个重大而迫切的实践课题。由于历史和现实的各种原因，农村幼儿园教师的专业发展问题较为突出。幼儿园课程游戏化是一个正在进行并且还将拥有较长一段发展周期的课程改革项目，尚处于由点到面的扩散与实践的阶段。笔者通过对部分农村幼儿园教师专业发展的访谈调查，在本文中探讨了课程游戏化背景下农村幼儿园教师专业发展现状，提出了厚植乡村教育情怀、唤醒教师发展内驱力、拓宽专业培养渠道、形成协同育人共同体等建议，以供参考。（剩余3510字）