开展“快乐城堡”游戏，引导幼儿自主学习

——在角色游戏中培养小班幼儿自主性的方法

影响幼儿园开展小班幼儿角色游戏的现实因素

（一）幼儿层面

小班幼儿由于年龄较小的因素，无论是语言表达能力还是社会交往能力都比较弱，他们在游戏当中的自主性相对比较差，善于模仿，并用行动表达自己的需求，但是缺乏必要的自我控制能力，容易情绪化而导致游戏不能正常开展。

（二）教师层面

因为教师自身缺乏教育经验，所以出现在现实游戏中存在着导演与演员的问题，或者是仅注重游戏的创设材料的提供，而忽视了孩子们游戏时的实际效果，另一个现象是在小班幼儿的游戏活动中，教师干预得比较多，在幼儿不需要的情况下，无形之中教师会将自己的教育意图强加在幼儿的游戏之中，限制了幼儿的自主学习。（剩余1517字）

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