地方高校计算机类学生计算思维的评价探索

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摘  要：鉴于对高校计算机类学生计算思维能力测评研究不足的现状，形成开展计算思维能力测评的思路。选取抽象建模、算法设计、问题识别与分解、自动化、概括迁移和合作关系六个子能力作为评价指标，基于层次分析法构建了计算思维评价模型。采集核心专业课的期末综合评价数据，经分析得出班级计算思维整体表现和个人计算思维等级，同时阐述了测评结果的应用方向，为新时代计算机类专业人才培养质量的评价提供一种新路径。（剩余6196字）

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