从“读”入手 共同成长

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

近年来，各级班主任工作室如雨后春笋般涌现，但发展遇到了困难。比如，工作室成立初期尚能定期组织活动，但随着教师日常教学压力加剧，逐渐出现“虎头蛇尾”现象。以我校3个校级工作室为例，这些工作室由骨干教师申请成立，两年一届，每届可带10名青年教师。2023年底，学校对工作室活动进行统计，发现其中一个工作室全年仅开展了两次线上交流活动，形同虚设。（剩余2501字）

试读结束

目录
monitor