置身自己之外看自己

——基于“叙事疗法”的师生沟通策略

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在学生的自我防御机制启动时，教师要选择恰当的沟通方式。那么教师该如何和学生实现有效的沟通呢？“叙事疗法”的独特理念和技术，引发了我的思考。

“叙事疗法”以“说故事”的形式，引导人置身自己之外看自己，挖掘人们生活经验中的例外事件，从中获得成长的动力与勇气。这给教师以深刻启示：在师生沟通中，教师要转变姿态，切换角度，适当运用外化、解构、重写等技术，引导学生努力谱写人生新篇章。（剩余2443字）

试读结束

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