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内容摘要：在“双减”背景下的初中语文作业设计，要求教师全方面减少作业总量，优化作业设计内容，关注作业设计的目标与学生实际的达成度是否一致，并通过学生在学习过程中的表现性证据和作业成果来评价整体教学的效果。本文主要论述了初中语文作业设计与评价现状，探究分层作业与情境化作业建构的方法，旨在有效改善初中语文作业设计现状。（剩余5671字）
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语文作业设计与表现性评价策略
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