高校体育理论课“金课”建设研究

关键词：高校 体育理论课 金课

1、高校体育理论课程现状及存在问题

着眼当下，对于高校体育教学而言，体育理论课程的开展状况始终是大学体育教学过程中的短板之一。部分高校在重视程度上，过于注重体育实践类课程，相对轻视体育理论课程：在授课形式上，主要以实践课程为主，随堂穿插讲解体育理论知识或以简单的以班级为单位开展课堂讲授;在教学方法上，教学形式相对单一、学时数量较少，主要以“满堂灌”的方式进行，自主探究模式、集体讨论模式、小组合作模式运用较少：在学生对理论课程的兴趣程度上，科学有效的锻炼方法、常见运动损伤的治疗与预防、竞技体育运动和裁判法等课程对学生有较大吸引力;运动生理学、运动训练学、学校体育学等理论性稍强的课程较之于上述课程而言则稍逊一筹：在课程资源方面，主要以教材内容及PPT课件展示为主，缺乏创新性以时代性：在师生互动方面，以教师单方面积极为主，学生多数为被动的与教师沟通：在体育理论课程评价方面，主要试卷考试为主，对于学生的学习能力及综合素质的考察相对缺乏。（剩余5223字）