“教-学-评”一致性研究与物理教学探索

——基于Citespace知识图谱的可视化分析

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中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2025）11-0013-5

《义务教育物理课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”明确提出，应强化评价与课程标准、教学的一体化，推动“教-学-评"有机衔接，以提升评价质量并发挥其育人功能[1]。该导向标志着“教-学-评”一致性已成为从理论理念发展为指导课堂教学改革的核心原则。（剩余4032字）

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