对“等时圆”模型的反向建模注重对结论的反向探究
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中图分类号：G633.7 文献标识码：A文章编号：1003-6148（2025）4-0065-3
《普通高中物理课程标准（2017年版）》指出，学生应达到的目标有“具有建构模型的意识和能力；能运用科学的思维方法，从定性和定量两个方面对相关问题进行科学推理、找出规律、形成结论。"在以往的教学中，注重的是在教师的指导下，让学生对已有的模型进行分析，学会拆模、析模，运用规律和方法解题，而没有关注学生发现问题、建构模型的能力。（剩余2567字）