“双减”背景下初中物理实践性作业的优化设计

——以八年级“测量平均速度”为例

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中图分类号：G633.7 文献标识码：A

1 研究背景

在义务教育阶段，作业是家庭、学校乃至社会都关注的焦点。2019年6月，中共中央办公厅、国务院办公厅发布《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，明确提出“促进学生完成好基础性作业，强化实践性作业，探索弹性作业和跨学科作业，不断提高作业设计质量”。（剩余4181字）

试读结束

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