基于学生试题作答的定性学习诊断研究
——以物理学认识路径的缺失为例
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中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2025）4-0005-4
在物理学科的教学中，学生的试题作答表现是反映其学习效果和存在问题的重要依据。根据学生试题作答情况，并结合调研与访谈，深人思维过程，对学生所掌握的物理学认识路径情况进行分析和诊断，有助于教师精准地把握学生的学习情况，深入了解学生解决问题困难的根源，并采取针对性的教学改进措施，从而提升教学质量和学生学习效果。（剩余5107字）