观念初步形成阶段的教学目标与素养提升路径
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摘 要：学生的学习过程是素养结构的建构过程。为了隐含的素养结构能够被教师认识和把握，应该让不同阶段的教学目标能够切合素养结构生长和巩固的需要。基于教学实践，针对观念初步形成阶段的教学目标，剖析了概念、规律、模型的联系与区分，提炼了解决问题的思维路径。
关键词：观念；教学目标；素养提升
中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2024）12-0021-4
传统的教学阶段通常被划分为新课教学、单元复习（模块教学）和综合复习三个阶段。（剩余4182字）