基于知识发生过程的高中物理单元闯关教学设计

——以“力传感器”教学为例

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摘   要：基于知识发生过程的高中物理单元教学，要求教师在单元整体教学指引下揭示知识的本质、顺序与联系。将“力传感器”作为一个教学单元，把力传感器的技术意义、工作原理、实际应用三大模块根据知识发生过程的路径进行整体教学设计，并以闯关模式（感知关、探究关、应用关、反思关）实现学习内容的衔接与递进。（剩余4021字）

试读结束

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