跨学科背景下高中生物理模型建构能力测评研究

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摘   要：“模型建构”是物理学科核心素养中“科学思维”的关键要素之一。发展模型思维，提升学生运用物理模型解决跨学科问题的综合能力，为人才培养提供了有效手段。以跨学科背景中物理建模能力为核心，归纳已有研究的评价要素，建构了测评框架。命制了跨学科情境的物理建模测试题，以１２５名广州市高中学生为研究对象，实施纸笔测验。（剩余7339字）

试读结束

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