基于教材分析的“教-学-评”一体化教学设计

——以“电势差”内容为例

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摘   要：为落实高中物理教学中培养学生物理学科核心素养的要求，以教材分析为起点，以“教-学-评”一体化为落脚点，以“电势差”为例，对多个版本教材进行分析，细化本节内容的教学任务，理清本节知识结构，梳理教学流程，显化主要教学环节，彰显“教-学-评”一体化教学设计的优点，为一线教师有效实施教学活动提供参考。（剩余4082字）

试读结束

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