中学物理教师知识共享现状、机制及路径研究

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摘   要：知识共享是促进教师专业成长、提升教研共同体整体竞争力的有效方式。通过定量调查，研究中学物理教师知识共享的现状，探索其知识共享的内在机制，并在此基础上提出知识共享的路径与策略。研究表明：中学物理教师采用个体交流方式进行知识共享的比例最高，而采用书面共享方式的比例最低；知识共享意向在其共享态度与共享行为中起到完全中介作用；社会资本对教师知识共享意向与共享行为的关系具有显著调节作用。（剩余7334字）

试读结束

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