指向核心素养的ST双螺旋实验教学设计初探
——以“电流的热效应”为例
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摘 要：以“电流的热效应”为例，提出ST双螺旋实验教学方法。利用“情境”和“思维”两条线索有机结合开展实验教学，以灯具的发展作为情境线索，实验探究作为思维线索，有效提升课堂效率，培养学生的科学思维，发展学生核心素养。
关键词：真实情境;科学思维;实验教学
中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2022）8-0048-4
1 问题的提出
物理实验教学是发展学生核心素养的重要载体，具有独特的趣味性和实践性。（剩余3076字）