基于动作技能学习阶段理论的高中物理新教材比较研究

——以新人教版和新粤教版“打点计时器”实验内容为例

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摘   要：以动作技能学习阶段理论为指导，统计和分析新人教版和新粤教版高中物理教材中涉及打点计时器使用的实验内容，分析表明两版教材关于打点计时器的实验内容在整体编排上都符合动作技能发展的三个阶段，并各有优势，最后基于分析结果并根据动作技能发展的三个阶段提出了三点教材使用建议。

关键词：动作技能学习阶段;高中物理;新教材;打点计时器;实验操作

中图分类号：G633.7 文献标识码：A     文章编号：1003-6148（2022）8-0020-4

《普通高中物理课程标准（2017年版）》多次强调培养学生的科学探究能力，同时增加了21个学生必做实验，即对学生的实验能力提出了更高要求[1]。（剩余4349字）