初中道德与法治“三力思想”的渗透

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【摘  要】“三力思想”是对陶行知教育教学理论的概括，需从“生活力”“自动力”与“创造力”三方面进行，强调了学校教育回归生活、实施解放教育等多个要素。在这一思想引领下，初中道德与法治教师也应主动渗透“三力思想”，由此探索可行的育人策略。本文将从四个角度，即创设生活情境，唤起生活记忆；编写真实案例，学生自动探究；组织生活实践，促进实践创新；整合生活资源，关注持续发展，阐述初中道德与法治教师应该如何渗透“三力思想”。（剩余4239字）

试读结束

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