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【摘 要】项目化学习是培养学生地理实践能力的重要途径，当前国内中学在开展地理项目化学习的过程中还存在一定的问题，学生对地理知识的本质了解不够深刻，中学教师在教学过程中也因为错误的教学方法对教学质量形成了一定程度的负面影响。文章从科学、技术、工程和数学四个维度进行研究分析，探索STEM视域下地理项目化学习的可行性路径。（剩余4371字）
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STEM视域下的地理项目化学习
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