以任务驱动促学生高阶思维发展

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高阶思维是在基于较高认知层次上产生的心智活动或认知能力，在教学目标分类中表现为分析、综合、评价、创造等。任务驱动作为一种备受推崇的高效化的教学方式，如何有效应用在小学数学教学中，促进学生高阶思维发展，成为具有重要研究价值的课题。本文结合小学数学教学的具体实践作如下几方面探究：

一、分析特点抓住实质，促进教育目标达成

（一）任务驱动教学法的特点分析

小学数学任务驱动教学法的显著特点是，教师围绕学习任务开展教学引导，并重视发挥学生的主体作用。（剩余4210字）

试读结束

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