任务驱动，构建小学数学高效课堂

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【摘  要】“双减”政策下，教师要改变传统的教学模式，从“师本化”课堂向“生本化”课堂转化，突出学生主体地位，促进学生全面发展。“双减”的精髓是提质增效，为了提升小学数学课堂教学效率，调动学生的学习积极性，文章从任务驱动法的内涵切入，探究如何运用任务驱动法优化小学数学课堂，提升教学的有效性。（剩余4201字）

试读结束

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