“双减”背景下小学数学作业设计研究

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【摘  要】“双减”要求教师减轻课后作业对学生的负担，而如何优化作业设计成为了教师需要思索的重要问题。本文从设计趣味作业，促进学生参与；结合学生特点，设计个性作业；立足实践能力，设计应用作业三个方面展开探究。旨在充分结合减负与提质，真正地将“双减”政策落实于作业设计中。

【关键词】“双减”；小学数学；作业设计

“双减”要求切实减轻学生负担，在小学数学教学中，改变原本以“题海战术”为主的作业模式，充分减轻课后作业的总量势在必行。（剩余4216字）

试读结束

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