小学数学教学中“量感”的培养策略

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

【摘  要】“量感”，看不见，摸不着，无法进行定量刻画，大多数教师对“量感”的理解并不明晰，在教学中教师常常把学生的量感与数感的培养混为一谈或往往被教师忽略，成为教学的盲点。在数学教学中，教师要明确“量感”的价值和意义，让学生在多维的体验中累积经验，在多重的思维活动中提升理性，在实际应用中巩固完善。（剩余4219字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人