小学数学课堂教学的数学文化融合
【摘 要】伴随着我国教育不断深化改革，小学阶段教育教学逐渐受到重视，数学作为基础教育中的重要组成部分，对于小学数学教师也提出了更高要求，教师不仅要将教学研究得更为透彻，同时还要具备相应的文化意识，促使学生通过学习逐渐也能够领悟到数学思维的现实意义和文化价值。正所谓“数学文化”是数学精神和数学思想的综合体，这对于培养学生学科素养和探究能力具有重要意义，同时也是数学教学中的重要组成部分，基于此，本文将从数学文化融合到数学课堂教学重要性入手，简要阐述当前数学文化融合到小学数学课堂教学存在的问题，并为小学数学课堂教学中深度融合数学文化提出几项实践策略。（剩余4201字）
