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【摘 要】自核心素养理念提出后，地理教师就以学科素养为导向，积极对课堂改革进行探索。在高中地理四大学科素养中，地理实践力被学校、教师甚至是学生自己所忽视。在应试教育大背景下，诸多学校在培养学生时总是以高考成绩为最终目标，对学生地理核心素养的培养并不重视。本文根据实际情况，结合地理实践力的内涵，提出了相应策略，旨在提高学生的地理实践力。（剩余4364字）
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高中生的地理实践力提升策略探究
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