议题式教学在社会实践活动课程中的应用研究

——以梧州高中“行走的思政课”研学活动为例

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[中图分类号] G633.2 [文献标识码] A[文章编号] 1674-6058（2025）24-0043-03

在教育改革的浪潮中，探索新颖且有效的教学模式一直是教育工作者不断研究的重要课题。本文聚焦广西梧州高级中学（以下简称“梧州高中"）的“行走的思政课"研学活动，探讨议题式教学在提升学生学科核心素养、传承优秀传统文化以及落实立德树人根本任务等方面的独特优势。（剩余3915字）

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