基于“教学评一致性”的高中语文大单元教学策略研究

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[中图分类号] G633.3 [文献标识码］A [文章编号] 1674-6058（2025）24-0015-03

随着教育改革的不断深入，高中语文教学面临新的挑战与机遇。“教学评一致性"为语文教学提供了新的思路与方向。大单元教学则主张打破传统单篇教学的局限，从更宏观的视角整合教学资源。虽说这两个概念在理论层面已经有了很多阐释，但在实际教学过程中，如何将“教学评一致性”与大单元教学有效融合，仍有较大的探讨空间。（剩余4538字）

试读结束

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