初中学校“课程思政”立体化育人实践策略

摘  要：本论文旨在探讨初中学校“课程思政”立体化育人实践策略。研究发现，“课程思政”立体化育人的概念是通过课程教学实践来培养学生的思想道德品质和政治素养，并促进全面发展。其任务包括塑造学生正确的价值观、培养公民意识和社会责任感等。现阶段立体化育人的主体定位模糊，导致育人效果不明显；立体化育人形式相对僵化，缺乏灵活性和创新性；立体化育人内容存在泛化现象，缺乏针对性和深度。（剩余5563字）

网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。