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摘要:我国针对中小学生的学业负担施行“双减”政策,明确规定全面压减作业总量和时长,鼓励布置分层、弹性和个性化作业,加强作业完成指导。作业改革势在必行,作业设计转向是应有之义。但当前初中英语实践型作业难以开展,作业内容个性化不够,作业评价指导性不强。进入教育数字化时代,人工智能将为作业设计转向注入新的动力。(剩余5909字)
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人工智能赋能初中英语作业设计的实践路径*
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