人工智能赋能初中英语作业设计的实践路径*

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摘要：我国针对中小学生的学业负担施行“双减”政策，明确规定全面压减作业总量和时长，鼓励布置分层、弹性和个性化作业，加强作业完成指导。作业改革势在必行，作业设计转向是应有之义。但当前初中英语实践型作业难以开展，作业内容个性化不够，作业评价指导性不强。进入教育数字化时代，人工智能将为作业设计转向注入新的动力。（剩余5909字）

试读结束

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