初中数学单元整体教学的研究与设计

——以“数与代数”和“图形与几何”两单元为例

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摘 要：单元整体教学是当代中小学教学研究的热点和重点，《义务教育数学课程标准（2022年版）》对单元整体教学设计作出了明确定义，提出在教学方式上教师应进行单元整体教学设计。文章首先阐述了初中数学单元整体教学设计的实践意义，随后指出当前初中单元整体教学中存在的问题，最后以初中“数与代数”和“图形与几何”两单元为例进行了单元整体教学设计。（剩余9006字）

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