小学体操大单元教学中实施“点、线、面”的结构化设计

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摘  要：依据动作技能形成规律，在动作技能学习的各个阶段运用组合式学练，能够促进学生技能的学习与掌握。一项运动技能的形成需要一个长时间的过程，而大单元的优势就在于可以承载运动技能形成的整个过程，在大单元内依据运动技能各个阶段分别设计不同的、有针对性的、进阶式的组合练习。本文通过实践的方式深度探究小学体操大单元教学“点、线、面”的结构化设计。（剩余5558字）

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