从“视觉反馈”缺失谈体育课教学为什么不能“当堂掌握”

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摘  要：在体育课教学的动作技能练习过程中，教师能否利用技术手段及时提供视觉反馈，让学生看到自己的动作状况，对学生动作形成的准确性和协调性有着决定性的作用。但是，现行中小学体育课教学中却普遍存在“视觉反馈”缺失的问题。本文从“守旧观念作祟，‘视觉反馈’显性缺失”“方法使用不当，‘视觉反馈’隐性缺失”“反馈形式单一，‘当堂掌握’收效甚微”三个方面，论述了在中学体育教学中不能“当堂掌握”的原因。（剩余2793字）

试读结束

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