初中体育引体向上“四式联动”评价的实践与研究

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摘  要：在引体向上实现“质变”和“量变”的两个过程中不仅需要有效的练习手段，而且需要创新性的评价机制，激发学生练习的内驱力。本文通过驱动、互动、联动、机动的“四式”评价机制，旨在关注个体差异、重视进步幅度、挖掘内在潜力，既彰显学生主体地位，又培养学生良好的体育锻炼习惯，促进学生体质全面提升。（剩余3101字）

试读结束

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