抓“大”促“小” 明晰大单元教学设计

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近期，《义务教育课程方案（2022年版）》及《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》[以下简称《课程标准（2022年版）》]的颁布实施成为学界讨论和研究的热点。为了引导和帮助教研员及广大一线教师尽量少走弯路，理解方案和新课标精神，课程综合专家和学科顶层专家均积极用理论观点去阐释此次基础教育课程改革的意图。（剩余1064字）

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