体育课堂“动态分层教学”的研究与实践

——以浙江省水平四限学球类项目为例

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摘  要：本文从响应“双减”政策和落实“教会、勤练、常赛”的课程理念出发，首先剖析了当前球类课程教学存在的问题：体育项目繁多而教学难以统筹兼顾，以及课程衔接层次不清导致教学内容单一重复。基于让不同层次的学生找到适合自己作业的目标，本文提出了球类项目进行“动态分层教学”的思考，然后根据《浙江省中小学体育与健康课程指导纲要（2017版）》水平四限学内容范例二中的要求，在课堂上进行球类项目（篮球、排球）“动态分层教学”的实践与探索，以求促进体育教学的“学、练、赛、评”一体化发展。（剩余6479字）