“双减”政策下激发小学生自主参与课外体育活动的教学策略

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摘要：“双减”政策的雷霆手段为小学生自主参与课外体育活动提供了潜在的时间，也为课内外一体化的学校体育发展提供了想象的空间，本文从活动内容、活动时空和活动组织三个维度审视小学生自主参与课外体育活动的现状，并究其背后隐藏的深层原因，结合教学实践，提出激发小学生自主参与课外活动的有效策略，让小学生的课外体育活动丰富起来。（剩余4531字）

试读结束

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