拓展课外活动，提升小学语文的教学质量

小学生天生有着活泼、好动、爱玩的心理特征，和规规矩矩坐在教室里听课相比，他们显然更乐于参加各种有意思的活动。这种天性在过去很长一段时间里一直让不少小学语文教师觉得小学生难以管理，教学工作开展起来比较困难，如果教学方法运用不得当，很容易使小学生对语文科目产生厌学情绪，甚至可能使师生之间产生隔阂。其实，从某种意义上来说，“学习”的定义是非常宽泛的，任何能帮助学生获得知识、技能和阅历的行为都可以被当作学习的一种形式。（剩余4819字）

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