控量减负　创新增效

——“双减”背景下的小学数学作业设计

“双减”政策出台以来，当下社会广泛关注的问题便是学生的作业问题，教师要想设计出高质量的数学作业，落实“减负增效”理念，就要先正视传统小学数学作业布置中存在的问题。

具体如下：第一，传统作业观念仍然存在。当下虽然推行的是素质教育，但部分教师的教育思想较落后，片面地认为学生只有通过大量练习，才能强化对知识点的理解，并在考试中取得理想的成绩。（剩余4826字）

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