课程标准背景下小学数学单元整体教学策略优化探究

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

随着课程改革的不断深入，《义务教育数学课程标准（2022年版)》（以下简称《标准》）中提出，课程内容组织，重点是对内容进行结构化整合，探索发展学生核心素养的路径。在小学数学教学中，应重新调整教学设计的思路，基于《标准》这一背景出发，实施更为有效的小学数学教学策略，构建一个完整的主题设定单元目标，引领学生通过主动学习、认真听讲、独立思考、动手实践、自主探索与合作交流等多样化的学习方式达成全部目标，实现学科素养的显著提升。（剩余2918字）

试读结束

目录
monitor